“De sala en sala: fortalecer la educación de la primera infancia”

Los y las docentes tendrán las siguientes funciones:

• Trabajar colaborativamente sobre problemáticas y desafíos del nivel con los docentes de salas de 3 de los CENI y docentes a cargo de las Salas Cuna.
•  Establecer encuentros de trabajo para acompañar a las instituciones en distintos momentos y jornadas durante el ciclo lectivo. 
• Mantener reuniones con la coordinadora del proyecto.
• Participar de los encuentros semanales de acompañamiento del proyecto.
• Participar de los encuentros mensuales de formación del proyecto.
• Participar de los espacios de tutorías.
• Participar de los espacios de formación desarrollados desde el ISEP.
• Construir espacios sistemáticos de trabajo con las maestras de sala a fin de revisar aspectos relacionados con la enseñanza.
• Coorganizar, codiseñar y fortalecer situaciones de enseñanza de acuerdo con las necesidades y características de los niños de sala de 3 de cada institución y de Sala Cuna.
• Acompañar a las maestras de las Salas Cuna en los procesos de enseñanza y en los encuentros con las familias
• Participar de aquellos espacios institucionales acordados con la dirección de cada escuela por la coordinación del proyecto.

El perfil requerido para cumplir el nuevo rol 

Los docentes enmarcados en el programa serán profesionales de la educación, que se desempeñen como docentes de nivel Inicial, que posean titularidad y antigüedad mayor a cinco años en el cargo.

Se buscan docentes:

• Con amplia mirada y conocimiento sobre las infancias.
• Con disponibilidad de poner en circulación sus prácticas y debatirlas.
• Con capacidades e interés de trabajar en equipo.
• Con interés en el análisis de la enseñanza en contextos vulnerabilizados.
• Con disponibilidad para la escucha, los intercambios de ideas, la construcción de espacios de trabajo respetuosos para con el otro.
• Con valores éticos en el cumplimiento de las normas como forma de convivencia interna y externa.
• Con capacidad de responder por los actos propios como expresión responsable del ejercicio de los roles profesionales.
• Con disposición para trabajar constructivamente en la producción compartida, conformando equipos de trabajo solidarios y valorando la riqueza de los aportes de los diferentes puntos de vista.