Esta propuesta se inscribe dentro de una oferta de formación continua que responde a las prioridades de la política educativa provincial, las que jerarquizan y profesionalizan los roles dentro del sistema educativo y de sus instituciones, para lo cual se propone un trayecto formativo centrado en algunas cuestiones teóricas y metodológicas que permiten entender la posición y el trabajo de un director desde las funciones y desde las tareas que implican la gestión y el gobierno de las instituciones educativas.
SOBRE LA PROPUESTA
OBJETIVOS
- Propiciar espacios de problematización, análisis y reflexión acerca de las prácticas de gobierno y gestión institucional.
- Comprender e interpretar las problemáticas y las transformaciones culturales contemporáneas y su incidencia en los procesos institucionales.
- Desarrollar conocimientos básicos sobre el planeamiento escolar en sus aspectos conceptuales y metodológicos.
DESTINATARIOS
Serán destinatarios de esta propuesta los siguientes perfiles:
- Perfil 1. Integrantes de equipos directivos (directores, vicedirectores y regentes), en actividad en establecimientos educativos de gestión estatal de la provincia de Córdoba y que cumplan con las siguientes condiciones:
- poseer título docente de nivel Superior o, en su defecto, título superior no docente y certificación de Formación Pedagógica de graduados no docentes emitida por el Ministerio de Educación de Córdoba (según resoluciones 255/01 y 145/10) o por otras jurisdicciones con planes de estudio equivalentes;
- que revistan en situación de suplentes o interinos.
- Perfil 2. Integrantes de equipos directivos (directores, vicedirectores y regentes) en actividad en establecimientos educativos de gestión privada de la provincia de Córdoba y que cumplan con las siguientes condiciones:
- poseer título docente de nivel Superior o, en su defecto, título superior no docente y certificación de Formación Pedagógica de graduados no docentes emitida por el Ministerio de Educación de Córdoba (según resoluciones 255/01 y 145/10) o por otras jurisdicciones con planes de estudio equivalentes;
- que revistan en situación de suplentes o interinos.
Vacantes hasta el 15% del cupo total.
- Perfil 3. Personas en actividad en establecimientos educativos de gestión estatal, que revistan en situación de titulares, suplentes o interinos y que cumplan con las siguientes condiciones:
- poseer título docente de nivel Superior o, en su defecto, título superior no docente y certificación de Formación Pedagógica de graduados no docentes emitida por el Ministerio de Educación de Córdoba (según resoluciones 255/01 y 145/10) o por otras jurisdicciones con planes de estudio equivalentes.
- contar con una antigüedad mínima de seis años en el ejercicio de la docencia en la provincia de Córdoba.
- Perfil 4. Coordinadores de escuelas ProA / Coordinadores de PIT / Coordinadores de CENMA que posean título docente de nivel Superior o, en su defecto, título superior no docente y certificación de Formación Pedagógica de graduados no docentes emitida por el Ministerio de Educación de Córdoba (según resoluciones 255/01 y 145/10) o por otras jurisdicciones con planes de estudio equivalentes.
- Perfil 5. Docentes en actividad en escuelas municipales de Educación Inicial y/o Primaria del Departamento Capital de Córdoba que posean título docente de nivel Superior o, en su defecto, título superior no docente y certificación de Formación Pedagógica de graduados no docentes emitida por el Ministerio de Educación de Córdoba (según resoluciones 255/01 y 145/10) o por otras jurisdicciones con planes de estudio equivalentes.
CERTIFICACIÓN
Se otorga un certificado con puntaje equivalente a 120 horas.
CARGA HORARIA
El seminario tendrá una carga horaria de 120 horas reloj.
MODALIDAD DE CURSADO
- El seminario se desarrollará durante los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre.
- El contenido de cada bloque del seminario prevé una modalidad de cursado combinado entre instancias sincrónicas y asincrónicas en diferentes entornos virtuales con el acompañamiento de un tutor/a. Los encuentros sincrónicos virtuales se realizarán los sábados.
- Los espacios virtuales están diseñados para la lectura y el visionado de materiales en diversos soportes y lenguajes. El cursado propone la producción individual y colectiva de actividades mediante las cuales se promueve la apropiación de saberes y la reflexión sobre prácticas y sobre las experiencias personales. Los aportes teóricos trabajados en cada bloque serán profundizados y/o sintetizados en los encuentros virtuales sincrónicos. Estos encuentros se constituyen en instancias de socialización y producción colectiva a partir de la recuperación de aportes teóricos, del análisis de las experiencias pedagógicas y de la generación de propuestas.
- En relación al Bloque II se propone la realización de un trabajo de campo organizado alrededor de un ejercicio de recolección de información, construcción de instrumentos, análisis de datos y focalización de alguna situación desde la cual avanzar en el diseño de un proyecto de mejora en el marco de un proyecto institucional.
EQUIPO DOCENTE
Bloque I: Algunos aportes para pensar el rol del director desde la gestión y el gobierno de las instituciones educativas: Silvia María Paredes.
Bloque II: Planificación de proyectos de gestión institucional: Andrea Martino.
PROPUESTA ACADÉMICA
Accedé al documento del seminario.